Niektóre uwagi i wnioski szkół wynikające z analizy egzaminów maturalnych oraz podjęte działania w celu ich poprawy:

• systematyczne przeprowadzanie analiz wyników egzaminów maturalnych (analiza ilościowa i jakościowa);

• przygotowywanie uczniów poprzez omawianie przykładowych zestawów maturalnych;

• kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, szczególnie umiejętność rozumienia poleceń, przetwarzania odczytanych z tekstów informacji i ich poprawnego interpretowania i wykorzystania oraz weryfikacja uzyskanego wyniku rozwiązanego zadania;

• zwiększanie ilości ćwiczeń praktycznie wykorzystujących poznane struktury leksykalno-gramatyczne, adekwatnie do ich funkcji w zadaniach egzaminacyjnych;

• organizowanie zajęć dla uczniów z przedmiotów maturalnych, ze szczególnym uwzględnieniem strategii rozwiazywania zadań zamkniętych i otwartych (zwiększanie ilość rozwiazywania zadań otwartych), analizowanie i poszukiwanie metod rozwiązania zadania, eliminowanie odpowiedzi błędnych, wykonywanie obliczeń na kalkulatorze w celu unikania błędów rachunkowych;

• przeprowadzanie próbnych egzaminów maturalnych organizowanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Poznaniu oraz próbnych egzaminów maturalnych w szkołach (egzamin wewnętrzny ustny i pisemny) zarówno z języka polskiego, jak i matematyki;

• obligowanie nauczycieli do wymiany informacji i doświadczeń;

• przeprowadzanie obserwacji zajęć poszczególnych nauczycieli pod kątem metod i form pracy (prowadzenie lekcji otwartych).

Niektóre uwagi i rekomendacje szkół wynikające z analizy egzaminów zawodowych:

• powtarzać w sposób permanentny materiał nauczania;

• przeprowadzać testy działowe, analizować je i utrwalać zagadnienia trudne;

• sukcesywnie rozwiązywać testy, korzystając z bazy testów egzaminacyjnych on-line;

• zwiększać liczbę ćwiczeń kształcących umiejętności, które na egzaminie wypadły najsłabiej;

• zwracać uwagę uczniom na uważne czytanie treści każdego zadania i polecenia egzaminacyjnego;

• monitorować przyrost wiedzy poprzez testy diagnozujące z przedmiotów zawodowych;

• kształcić umiejętności pracy z arkuszami egzaminacyjnymi, zwracając uwagę na szczegóły zawarte w treści zadań, które jako drobne błędy obniżają łączną punktację na egzaminie np.: nr dokumentu, pełna nazwa nadawcy/odbiorcy, daty wystawienia dokumentów itp.;

• kontynuować prowadzenie zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych i wyrównawczych;

• zwiększyć liczbę godzin na zagadnienia często pojawiające się na egzaminach;

• przeanalizować wpływ kształcenia zdalnego na osiągane przez uczniów wyniki.